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发表日期:2012年5月5日 编辑:admin 有1888位读者读过此文 【字体:

授田英才学园:打造“道德学校”

——郭振虎校长在全区开学工作会上的典型发言提纲

2012216日)

尊敬的各位领导、各位同行,家长朋友们:

大家好!

非常荣幸有这样一个机会向大家汇报授田办学的思考与探索,希望得到各位指教。

刚刚过去的2011年,全区教育工作取得了一系列荣誉和成绩,达到了一个前所未有的新高度。在这样的背景下,授田英才学园度过了第二个十年的开局之年。就在2010年我们搞完十年校庆之后,突然感觉学校发展没有了方向,这时,我们就想学校是什么?什么是好学校?生源好就是好学校吗?家长满意就是好学校吗?领导表扬多就是好学校吗?带着这些问题,我们提出了建设道德学校的奋斗目标。

什么是道德学校

道,就是人道,是人之所以称其为人的底线,在学校里这个底线就是尊重学生的权利,把发展权、参与权、被保护权还给学生。

德,就是良知,教育的良知就是担当天下的精神,敬畏生命的情怀。因为一个学校,一个老师的工作直接关乎国家的前途,民族的命运和学生一生的幸福。这是一种使命,一种责任,不以个人意志为转移。

道德学校就是尊重儿童的学校,就是有教育良知的学校。

为什么要建设道德学校

主要基于两个方面的考虑:

一、基于培养目标的考虑。学校要培养什么样的人,是每个校长必须首先思考的问题。我们要为国家培养合格的建设者,要实现家长望子成龙,望女成凤的愿望,要为学生一生的幸福生活着想,这些目标集中体现在《规划纲要》关于教育改革的主题中。《纲要》规定,改革的主题就是坚持以人为本,实施素质教育,实施素质教育的重点是面向全体学生,坚持全面发展,着重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。这是国家面向全国学校提出的宏大的目标,没法直接落实,需要进一步解码,我们就把这个目标进行了校本化处理,解码成知识全面,身心两健,情趣高雅,体验丰富,但是,仍然不好落实,进一步解码成一身书香气,一副好身体,一手中国字,一手好才艺。。。。。等十大特色目标。

二、基于学校存在的问题。我们通过反思发现,办学实践中,存在四类问题:

第一,存在违道之行。为了在各种检查中取得好成绩,暗示或明示学生撒谎;不注意教学方法,加重学生课业负担,搞得学生厌学。

第二,存在违法之举。学生享有参与权、发展权、被保护权等,但是,学校教育和改革中却忽视学生的这些权利,甚至我们根本不知道学生权利为何物,更没有意识到要去尊重学生的这些权利。比如,有限的课程就很难实现学生的个性化发展;校本教研很少倾听学生的意见。

第三,存在违规之处。管理中违背规律、违背科学。比如学生值勤,发现别人的问题,扣分。培养学生人盯人,人整人;许多学校都上了电子白板,怎么发挥作用?仅仅等同于显示器,巨大的潜能没有挖掘出来。

第四,存在隐蔽工程。备课上课作业显性的东西,便于检查,做得好,学生心理、情绪、责任感、创新精神、实践能力,老师教不教,教得好不好,学生不懂,家长不知道,学校也不了解,完全是隐蔽工程,是良心买卖。

四类问题,导致一个结果——学生整体素质不高。五年级近视率:43.04%;六年级近视率:57.38%;五年级肥胖率:25.63%;六年级肥胖率:21.52%;二年级交友困难:15%;全校中情绪不良:10%……尽管这些数据远远低于全国平均水平,但是,综合起来看,半数以上学生合格受限。如果每个学校都是这样,就导致整个国家人才素质整体不高。联合国超GDP统计,就是不单纯看GDP来衡量国力,而是通过人均寿命、受教育程度和人均GDP综合来看,中国大陆排名世界第92位。滨城区提出加速实现教育现代化,我认为,主要不是硬件的现代化,而是思想观念的现代化,首先要我们树立科学的教育质量观,全面的教育质量观。

怎样建设道德学校

建设道德学校我们确立了两个支柱:

一个支柱是教师发展。

教师发展的目标是“1+1+1”,胜任一门基础课程教学,胜任一个学生社团指导,胜任一项特长辅导。

主要路径:专业阅读+专业写作。

主要策略:底线+榜样。

另一个支柱是多元课程。我们把课程分成两类:基础课程和拓展课程。

基础课程就是国家课程和地方课程,拓展课程包括三类:第一类学科拓展课程,第二类是情趣课程,第三类是体验课程,学科拓展课程是与学科联系比较紧密的,主要由上午两节课后的趣味大课间和下午两节课后的特长大超市组成;情趣课程着眼于培养学生高雅的情趣,主要有晨诵、午读、暮省、礼仪等课程组成;体验课程着眼于丰富学生的经历,主要由教育基地和教育活动组成,其中,教育基地有爱心基地、劳动基地、乡土文化基地、影视基地等七大教育基地,教育活动有男孩节、女孩节等十大金牌活动。

两大支柱当中,教师发展是主线,多元课程是载体,学生十大特色是目标。

道德学校的未来愿景是什么?

通过道德学校建设,授田英才学园将在十个领域形成自己的品牌——

生本大课堂、趣味大课间、自主大作业、特长大超市、才艺大舞台、活动大串烧、生活大体验、家校大联盟。。。。。。

经过一年的探索,我们给出了学校的新定义:

学校是孩子们必须经历的地方,经历即阅历;

学校是孩子们游乐嬉戏的地方,游戏即学习;

学校是孩子们结识玩伴的地方,玩伴即老师;

学校是允许孩子们出错的地方,犯错即成长;

学校是孩子们生长想法的地方,想法即智慧;

学校是孩子们走过童年的地方,童年是关于快乐的记忆;

学校是孩子们发现自己的地方,发现是给自信一个理由。

2012年全区确立了建设文化繁荣区的战略目标,这是大势所趋,需要几代人的不懈努力才能实现,更需要高层次、复合型人才来建设,我们中小学和幼儿园就是为这样的人才打基础的,所以,我们大有可为。授田一定会抓住这个机遇,努力工作,为全区教育发展再立新功。



 
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