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发表日期:2008年11月18日 编辑:admin 有4495位读者读过此文 【字体:

学会赏识  爱满天下

——邹平县梁邹小学参观学习感言

滨州经济开发区里则中心小学   卢建波

20081111,我校与定吕小学组织全体班主任及中层以上管理人员一行30余人来到了梁邹小学,进行了参观学习活动。

此次参观围绕两个方面进行。首先我们参观了学校的校园文化建设。该校的校园文化体现了古典、传统的特色,内容涉及《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》等经典国学,还有历代名家诗歌、散文等。教室内外的名言、对联也体现了读书的益处。据该校的田校长讲,这些内容每天分年级段安排学生诵读。班级文化建设则围绕培养学生的学习习惯和行为习惯来展开,有黑板上的“每周要求”,有墙报上的学生习惯动态评价,都具有较强的可操作性。该校的校园文化设计给人两个印象:一是典雅,走进校园,被一种浓郁的文化氛围感染着,连卫生间都是那么干净,那么有文化气息。二是实用,其校园文化与校风、班风建设紧密相连,对于培养学生的良好行为习惯起着潜移默化的作用。其次,我们参观的是该校的兴趣小组活动。据该校的田校长讲,学校共开设了70多个兴趣小组,分两个层面,一是学校层面(校队),二是班级。每个学生都参加兴趣小组活动。通过近两节课的现场参观,大部分活动效果还是很令人擦眼球的。

这次的参观对我以及同行人员的触动还是比较大的,具体有以下两个方面的认识:一是校园文化建设要遵循实用性和系统性的原则,投资很大建设的校园文化,不是为了迎接检查,不是为了好看,它实际就是一本永远读不完的书,学校的灵魂融汇在里面;文化的设计要系统,要有整体方案,具有系统性。不能今天心血来潮建一块,明天心血来潮换一块。二是兴趣小组的开展要体现素质教育的精神,不要单纯选拔优秀者,把大部分学生“拒之门外”,对学生要一视同仁,有教无类。

根据这次参观的收获,结合我校的实际情况,我校将在两个方面进行重点调整。

一是班级文化建设。开学之初,我校就提出了建设班级文化特色,通过这次参观,更明确了思路。学校的指导思想是以教室内后墙的黑板报为主阵地建立可衡量学生学习、行为的文化板块,并突出阅读这一重点板块,体现本班的管理特色。二是小组活动。1、时间保证。星期二、星期四的第三节为小组活动时间,星期三下午的第三节为全校语文活动时间,不得随意调整。(2)参与人员。要求每个教师带小组,每个学生参加活动;(3)活动质量的保证。要求每个教师都有特长,不实际。针对教师资源匮乏的现状。我的想法是以网络为老师,让教师多查找相关资料,多学习,多请教,提升自我。再就是充分挖掘学生的能力,必要时学生也可以互相当老师,以“兵教兵”的方式推动活动的开展。

我相信,通过以上的做法,学生会收获良好的学习、行为习惯,学生的潜力会进一步挖掘,个性进一步张扬,全校师生的面貌将有一个比较大的变化。





 


 



 
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